PERBEDAAN PERSEPSI REMAJA PUTRI SETELAH INTERVENSI METODE PEMBELAJARAN AKTIF

Abstrak

Anemia pada remaja putri merupakan isu kesehatan masyarakat yang masih menjadi masalah karena tingginya kebutuhan zat besi, kehilangan darah saat menstruasi, dan minimnya kepatuhan konsumsi Tablet Tambah Darah (TTD). Rendahnya persepsi terkait kerentanan, keseriusan, manfaat, dan hambatan konsumsi TTD sering menjadi penyebab rendahnya kepatuhan tersebut. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas metode pembelajaran aktif terhadap persepsi remaja putri mengenai anemia dan TTD menggunakan pendekatan Health Belief Model. Penelitian ini ialah sebuah studi quasi experimental melalui nonequivalent control group design yang dilangsungkan pada 68 siswi kelas XI di SMA Negeri 1 Sidoarjo. Sampel diperoleh melalui total sampling dan dibagi menjadi kelompok eksperimen (n=30) yang menerima pembelajaran aktif melalui true or false, diskusi, dan teka-teki silang, serta kelompok kontrol (n=38) yang menerima edukasi melalui media poster. Data persepsi dikumpulkan menggunakan kuesioner HBM dan dianalisis melalui penerapan Wilcoxon Signed Rank Test serta Mann-Whitney U. Temuan uji menjabarkan peningkatan skor persepsi pada kedua kelompok, dengan signifikansi pada kelompok eksperimen (p=0,008) dan kontrol (p=0,009). Namun, tidak terdapat perbedaan efektivitas antar kelompok (p=0,921). Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode pembelajaran aktif dan poster sama-sama efektif meningkatkan persepsi remaja putri mengenai anemia dan TTD, sehingga keduanya dapat digunakan sebagai alternatif edukasi kesehatan di sekolah.