PICTURES AS LEARNING – TEACHING AID IN IMPROVING ENGLISH VOCABULARY AT ELEMENTARY SCHOOL IN DENPASAR

Abstrak

Pada beberapa penelitian dan teori terkait menegaskan bahwa penggunaan gambar dalam pengajaran kosa kata bahasa Inggris sangat efektif. Khusus untuk pelajar pemula di sekolah dasar yang menggunakan Bahasa Indonesia sebagai bahasa utama mereka, masalah kosa kata biasanya terjadi pada ejaan, pengucapan, penggunaan tata bahasa, dan makna. Aspek bahasa tersebut menjadi kendala utama bagi mereka. Penelitian ini mengeksplorasi penerapan kosa kata bahasa Inggris dan untuk mengetahui peningkatan skor dalam penggunaan gambar pada proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan gambar dalam meningkatkan kosa kata siswa. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Santo Yoseph 1 Denpasar pada kelas 3B yang dilaksanakan dalam dua siklus terhadap dua puluh tujuh peserta. Instrumen yang digunakan adalah tes, angket, dan observasi. Hasil penelitian awal menunjukkan bahwa penguasaan kosakata sebesar 75,6 poin, dan meningkat menjadi 86,08 pada siklus akhir penelitian. Dengan cara yang sama, hasil angket pada siklus kedua mengungkapkan bahwa meskipun siswa masih menganggap pembelajaran bahasa Inggris (85,50) dan sulit menghafal kosa kata (70,37%), minat mereka untuk mempelajarinya meningkat menjadi 59,26% dari 29,63%. Terakhir, hasil observasi siklus kedua juga menunjukkan adanya peningkatan suasana belajar mengajar serta minat siswa dan guru. Namun, studi lebih lanjut dan kebijakan pembelajaran layak untuk memastikan penerapan alat bantu gambar guna memfasilitasi suasana belajar agar menarik dan memotivasi siswa di masa depan. Kata kunci: Siswa sekolah dasar , kosakata, alat bantu bergambar.