Revitalizing Early Childhood Creativity through the Integration of Animated Videos in Problem Based Learning and Project Based Learning

Abstrak

Kreativitas anak usia dini merupakan salah satu capaian perkembangan penting yang dapat dikembangkan melalui integrasi model pembelajaran dan media digital yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan video animasi terhadap kreativitas anak melalui penerapan pendekatan Problem Based Learning dan Project Based Learning. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen, sedangkan analisis data dilakukan menggunakan analisis varians untuk menguji pengaruh utama dan interaksi antarvariabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan video animasi memberikan pengaruh yang signifikan secara statistik terhadap kreativitas anak pada kedua pendekatan pembelajaran (p < 0,05). Namun demikian, tidak ditemukan perbedaan yang signifikan antara kedua model pembelajaran (p > 0,05), serta tidak terdapat efek interaksi yang signifikan antara model pembelajaran dan penggunaan media video animasi (p > 0,05). Temuan ini mengindikasikan bahwa kedua pendekatan pembelajaran memiliki efektivitas yang relatif setara dalam mendukung pengembangan kreativitas anak ketika dipadukan dengan media video animasi. Secara konseptual, penelitian ini menegaskan pentingnya lingkungan pembelajaran yang berpusat pada anak dan didukung media multimedia dalam pendidikan anak usia dini, serta memberikan kontribusi empiris terhadap kajian kesetaraan model pembelajaran dalam pengembangan kreativitas. Temuan penelitian ini juga dapat menjadi landasan teoretis bagi penelitian selanjutnya terkait optimalisasi integrasi media digital dalam mendukung perkembangan kreativitas anak usia dini.