Measuring the Impact of Certification on Kindergarten Teacher Performance: An Empirical Comparative Study

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya kinerja guru Taman Kanak-kanak serta belum meratanya kepemilikan sertifikasi di Kecamatan Bukit Sundi. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mendeskripsikan kinerja guru bersertifikasi dan belum bersertifikasi, serta (2) menganalisis perbedaan kinerja di antara keduanya. Penelitian menggunakan pendekatan mixed-method dengan desain sequential exploratory. Teknik analisis data meliputi uji instrumen, analisis deskriptif, uji asumsi klasik, dan uji hipotesis. Populasi penelitian adalah seluruh guru TK di Kecamatan Bukit Sundi, dengan sampel ditentukan melalui simple random sampling menggunakan rumus Slovin. Instrumen pengumpulan data berupa angket, observasi, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan bahwa kinerja guru bersertifikasi berada dalam kategori sangat baik (86,7%), sedangkan guru belum bersertifikasi hanya mencapai 39,9%. Uji hipotesis menunjukkan terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok (p < 0,05). Temuan ini menunjukkan bahwa sertifikasi memberikan pengaruh nyata terhadap peningkatan kinerja guru TK. Penelitian ini merekomendasikan perlunya peningkatan program pelatihan dan sertifikasi guna mendukung mutu pendidikan anak usia dini.