Public Speaking Training Strategies for Enhancing the Self-Confidence of Young Children

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pelatihan public speaking pada anak usia dini melalui peran orang tua, guru, dan lingkungan PAUD. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara dengan orang tua dan guru serta didukung dokumentasi kegiatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh yang suportif, keterlibatan aktif orang tua dalam mendampingi anak, serta komunikasi yang terjalin baik antara rumah dan sekolah menjadi faktor penting dalam membangun kepercayaan diri anak. Strategi guru yang menekankan pada proses dan memberi ruang bagi anak untuk tampil sebisanya tanpa tekanan turut menciptakan suasana belajar yang aman dan menyenangkan. Kegiatan di PAUD seperti bercerita, membaca gambar, dan menyampaikan pengalaman menjadi sarana utama dalam membentuk keterampilan berbicara anak. Selain itu, media komunikasi seperti WhatsApp dan buku penghubung digunakan secara efektif untuk menyelaraskan peran guru dan orang tua. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pelatihan public speaking pada anak usia dini berjalan optimal ketika didukung sinergi yang kuat antara keluarga dan lembaga pendidikan dengan pendekatan yang kontekstual dan berkelanjutan.