Pengaruh Metode TPR (Total Physical Response) Terhadap Kemampuan Berbahasa dan Kognitif Anak Speech Delay di PAUD

Abstrak

Kasus anak speech delay pada lembaga PAUD di Kecamatan Ponorogo mengalami peningkatan yang tinggi, terdapat 11 anak yang mengalami hambatan berbicara di PAUD. Penelitian ini menetapkan 4 anak speech delay sebagai subjek penelitian. Metode TPR (Total Physical Response) diterapkan pada proses pembelajaran anak speech delay. Pada penelitian ini bertujuan untuk  menganalisis pengaruh metode Total Physical Response (TPR) pada perkembangan bahasa dan kognitif anak speech delay di PAUD. Metode penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain penelitian yang dipergunakan untuk analisa data yaitu the untreated control group design with pretest and postest yang jenisnya Control Group Time-Series Experiment yaitu dengan melakukan pretest dan posttest. Adapun teknik pengumpulan data adalah observasi langsung pada subjek penelitian pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung, dan observasi secara langsung melalui dokumen hasil karya, foto dan video anak speech delay. Hasil data observasi yang dikumpulkan serta dianalisis, serta dilakukan pengujian menyatakan bahwa ada pengaruh metode TPR terhadap perkembangan berbahasa dan kognitif anak speech delay di PAUD dengan bukti hasil uji Wilcoxon yang menunjukkan bahwa kemampuan berbahasa memperoleh nilai Asymp.Sig. (2-tailed) 0,03 < 0,05, sedangkan kemampuan kognitif memperoleh nilai Asymp.Sig. (2-tailed) 0,011 < 0,05. Untuk penelitian selanjutnya, disarankan melakukan penelitian tentang pengaruh metode TPR pada aspek perkembangan lain yaitu nilai agama dan moral, sosial emosional, fisik motorik dan seni.