Innovation in Numeracy Learning through the Make a Match Method Based on Local Wisdom of Malang for Children Aged 4-5 Years

Abstrak

Pembelajaran numerasi sejak usia dini merupakan landasan keberhasilan akademik peserta didik pada jenjang pendidikan selanjutnya. Namun, pembelajaran numerasi saat ini masih bersifat satu arah yang terfokus pada kegiatan menghafal angka sehingga kurang memberikan pengalaman bermakna bagi peserta didik. Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan metode Make a Match berbasis kearifan lokal Malangan pada pembelajaran numerasi peserta didik usia 4-5 tahun. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui teknik observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi di TK Dharma Wanita Kabupaten Malang. Hasil penelitian mengungkap bahwa penerapan metode Make a Match berbasis kearifan lokal Malangan berhasil mentransformasi pembelajaran numerasi. Keberhasilan tercermin dari antusiasme peserta didik mengikuti pembelajaran yang mengintegrasikan Topeng Malangan dan motif batik ke materi numerasi. Faktor pendukung meliputi kreativitas para pendidik mengembangkan media pembelajaran serta kolaborasi dengan seniman lokal. Adapun faktor penghambat mencakup keterbatasan waktu persiapan dan minimnya referensi budaya yang sesuai karakteristik peserta didik usia dini. Rekomendasi pengembangan program yaitu pelatihan berkelanjutan bagi para pendidik terkait integrasi budaya ke pembelajaran serta penyusunan database budaya lokal yang telah disesuaikan untuk pembelajaran usia dini.