Kolaborasi Guru dan Orang Tua dalam Mengembangkan Literasi Bahasa Ramah Anak pada Anak Usia Dini

Abstrak

Literasi pada tahap awal kehidupan sangat penting bagi anak. Literasi bahasa pada anak usia dini bukan hanya tentang membaca dan menulis, tetapi juga melibatkan pemahaman, keterampilan berbicara, dan mendengarkan. Perbedaan pola pengembangan literasi pada anak disesuaikan dengan kemampuan bahasa yang mereka miliki. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan hasil kolaborasi peran guru dan orang tua tua dalam mengembangkan literasi bahasa ramah anak pada anak usia dini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu berjenis kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Sumber data diperoleh dari guru dan wali murid TK Al Hidayah Wonorejo. Data berupa transkrip wawancara dan hasil angket. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan angket. Teknik analisis data pada penelitian ini yaitu reduksi data, verifikasi, dan kesimpulan. Hasil penelitian ini mengenai kolaborasi yang erat antara orang tua dan guru menciptakan lingkungan belajar yang holistik bagi anak-anak melalui penerapan konsep Read It Again-Prek! (RIA) yang bertujuan untuk memfasilitasi perkembangan kemampuan bahasa dan literasi anak usia dini dalam 4 bidang utama, yaitu: kosakata, cerita, kesadaran fonologi, dan pengetahuan tulisan. Sekain itu perlu komunikasi terbuka untuk saling membagikan informasi, mendukung dan mengharagi peran masing-masing (guru dan orang tua), dan menciptakan lingkungan literasi ramah anak secara kondusif.