Optimalisasi Pembentukan Karakter Anak Usia Dini: Manajemen Kurikulum dengan Pendekatan Perenialis dan Motivasi Orang Tua di Sekolah Alam

Abstrak

Memiliki anak yang tumbuh dengan karakter kuat menjadi harapan orangtua ketika memilihkan anak untuk mulai menempuh pendidikan formal. Lembaga pendidikan anak usia dini (PAUD), dengan berbagai upaya kreativitasnya juga melakukan pengembangan dan inovasi untuk mencapai target keluaran yang diharapkan para orangtua yang mempercayakan anaknya untuk belajar di PAUD/ TK agar nantinya anak lebih siap memasuki jenjang pendidikan lanjutan dan memiliki karakter kepribadian yang baik. Penelitian ini mengambil sampling siswa dari PAUD/TK dengan kurikulum perenialis, kurikulum PAUD umum, dan kurikulum berbasis agama. Penelitian eksperimen nyata ini menggunakan pendekatan cros sectional – one shot design yang melibatkan kelompok pembanding siswa sekolah umum dan sekolah berbasis agama, dengan tujuan menguji manajemen kurikulum perenialis terhadap keluaran (out put). Sampling eksperimen dan kelompok kontrol diambil dari siswa TK A, TK B, dan lulusan yang duduk di SD kelas 4 (usia 9-10) tahun. Hasil uji hipotesis menunjukkan adanya penguatan karakter dari TK A ke TK B dan SD kelas 4, yang anak dapat mempertahankan nilai-nilai yang tertanam selama belajar di PAUD/TK. Hasil penelitian membutktikan adanya korelasi antara motivasi orangtua menyekolahkan anak dengan harapan orangtua akan hasil pendidikan, yang ditunjukkan adanya perbedaan sikap dan perilaku anak dari PAUD/TK. Anak dengan pembelajaran berbasis perenialis dapat menunjukkan perilaku kejujuran (honesty), keberanian (brainly), kemauan untuk berbagi (cohesiveness), bersikap penolong (mutual help) yang relatif stabil, serta menunjukkan kepemimpinan (leadership) yang menonjol di kelasnya pada saat duduk di pendidikan dasar. Manajemen kurikulum dengan pendekatan perenialis terbukti dapat menumbuhkan nilai-nilai, peningkatkan keyakinan diri (self efficacy) dan daya juang anak (adversity quotient).