Big Book Storytelling: Stimulation Strategies in Early Childhood Literacy

Abstrak

Literasi anak usia dini memainkan peran penting dalam pengembangan kepribadian secara keseluruhan.  Literasi dapat dikembangkan dengan berbagai cara, salah satunya dengan menggunakan berbagai sarana pembelajaran yang menarik seperti big book dan storytelling. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis penerapan media big book storytelling terhadap literasi anak usia dini. Jenis penelitian ini penelitian eksperimen dengan rancangan one group-pretest-posttest design. Dalam teknik sampling, purposive sampling yang digunakan. Penelitian dilakukan pada TK Negeri Pembina Ngimbang Kabupaten Lamongan dengan jumlah sampel penelitian sebanyak 85 anak. Teknik pengumpulan data dengan lembar observasi dan dokumentasi.  Teknik analisis data menggunakan Wilcoxon Test. Hasil uji Wilcoxon rata-rata Rank antara Pretest dan Posttest adalah 9,50, dengan Z sebesar -4,243 dan signifikansi 0,000 < 0,05 menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara Pretest dan Posttes. Hasil penelitian tersebut media big book storytelling dapat menstimulasi literasi anak usia dini. Hal ini berimplikasi bahwa pendidik PAUD dapat memaksimalkan penggunaan media big book storytelling untuk meningkatkan  literasi anak usia dini.