Transformasi Pembelajaran di Sekolah Kejuruan: Meningkatkan Literasi Digital Melalui Inovasi pembelajaran

Abstrak

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menganalisis apakah penerapan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan keterampilan literasi digital siswa. Tujuan lain dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tingkat keberhasilan model pembelajaran berbasis masalah dalam rangka meningkatkan keterampilan literasi digital. Desain penelitian eksperimental yang digunakan dalam penelitian ini berupa desain kelompok kontrol nonekuivalen. Dalam penelitian ini, akan ada dua kelompok yang tidak dipilih secara acak. Keduanya kemudian diberikan pretest untuk mengetahui keadaan awal dan perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil pretest yang baik adalah ketika nilai kelompok eksperimen dalam kelompok kontrol tidak berbeda secara signifikan. Sampel adalah 36 siswa pada kelompok eksperimen dan 36 siswa pada kelompok kontrol. Secara keseluruhan, meskipun PBL menunjukkan potensi untuk meningkatkan literasi digital, beberapa faktor kunci dapat membatasi laju peningkatan tersebut. Faktor-faktor ini meliputi relevansi dan kompleksitas masalah yang digunakan, motivasi intrinsik dan keterlibatan siswa, akses ke dan kualitas sumber daya digital, dan keterampilan literasi digital tingkat lanjut.