Pengembangan E-Modul Dengan Pendekatan PBL Pada Materi Trigonometri

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan dan mengetahui Proses pengembangan e-modul dengan pendekatan Problem Based Learning (PBL)  pada materi trigonometri. Kelayakan dari e-modul dengan pendekatan PBL pada materi trigonometri. Respon siswa terhadap e-modul dengan pendekatan PBL pada materi trigonometri. Dan untuk mengetahui keefektifan e-modul trigonometri. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menggunakan model ADDIE yaitu analyze, design, development, implementation dan evaluation. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket dengan 5 skala yang digunakan untuk melihat kelayakan e-modul, dan menggunakan angket kepada siswa untuk melihat respon mereka. Validator dalam penelitian ini adalah satu dosen yang ahli dibidangnya dan satu orang guru matematika dan untuk subjek dalam penelitian ini adalah 28 orang siswa SMA Negeri 5 Kupang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul pada materi trigonometri layak untuk digunakan diketahui dari hasil validasi oleh ahli materi diperoleh nilai rata-rata sebesar 90,00% yang termasuk dalam kategori layak dengan keterangan sangat baik dan untuk akumulasi validasi ahli media e-modul ini memperoleh nilai rata-rata sebesar 93,33% yang termasuk dalam kategori layak dengan keterangan sangat baik. Untuk hasil respon siswa sendiri, didapat rata-rata 92,8% yang termasuk dalam kategori sangat menarik. Dan nilai rata-rata hasil tes yang diperoleh di SMA Negeri 5 Kupang setelah belajar dengan    e-modul trigonometri dengan pendekatan Problem based learning (PBL) adalah 92. Sehingga keefektifan e-modul trigonometri dengan pendekatan PBL termasuk dalam kategori "efektif", sehingga dapat disimpulkan bahwa e-modul pada materi trigonometri ini layak dan sangat baik untuk digunakan kepada siswa