Akselerasi Kemampuan Berpikir Kritis melalui Model Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament Terintegrasi Media Domino pada SMA Muhammadiyah 1 Semarang

Abstrak

Kemampuan penalaran kritis merupakan dimensi kognitif esensial dalam pembelajaran Ekonomi. Namun, secara empiris ditemukan defisit kapabilitas siswa, khususnya pada indikator analisis permasalahan. Merespons kesenjangan ini, penelitian quasi-experimental (pretest-posttest control group) ini menguji efektivitas model Cooperative Learning tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan kartu domino termodifikasi terhadap peningkatan berpikir kritis. Sampel dipilih melalui purposive sampling, menetapkan kelas XI-4 sebagai kelompok eksperimen dan XI-3 sebagai kontrol. Data dari tes tervalidasi dianalisis dengan Paired Sample t-Test dan N-Gain Score. Hasilnya, capaian eksperimen signifikan lebih superior (p=0,000 < 0,05). N-Gain eksperimen mencapai 65,36% (cukup efektif), mengungguli kelas kontrol di angka 52,16% (kurang efektif). Peningkatan kognitif paling distingtif pada kelas eksperimen terjadi di aspek pemecahan masalah (90,62%) dan koneksi konsep (90,17%). Kesimpulannya, integrasi TGT dan gamifikasi domino efektif mendobrak kepasifan instruksional, mentransformasi pembelajaran menjadi diskursus analitis dinamis, serta meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa secara komprehensif.