Systematic Literature Review on Basic Psychological Needs in Blended Learning for English Language Teaching

Abstrak

Penelitian ini melakukan Systematic Literature Review (SLR) tentang kebutuhan psikologis dasar (Basic Psychological Needs/BPNs) dalam blended learning (BL) pada pengajaran bahasa Inggris (ELT). Dengan menggunakan kerangka PRISMA, delapan artikel yang diterbitkan antara tahun 2016 hingga 2025 dipilih dari Scopus, EBSCOhost, dan Google Scholar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebutuhan otonomi merupakan kebutuhan yang paling konsisten terpenuhi dalam lingkungan BL. Sebaliknya, kebutuhan kompetensi dan keterhubungan (relatedness) terpenuhi secara kondisional, bergantung pada faktor seperti umpan balik yang suportif, tingkat kesulitan tugas yang sesuai, scaffolding pedagogis, dan interaksi sosial yang bermakna. Dua pola utama ditemukan: otonomi relatif paling mudah dipenuhi, sedangkan kompetensi dan keterhubungan lebih bergantung pada konteks. Sebagian besar studi berfokus pada efektivitas BL dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar, mengeksplorasi pemenuhan BPN, serta memperluas kerangka Self-Determination Theory (SDT). Tinjauan ini menegaskan pentingnya integrasi aspek psikologis dan pedagogis dalam praktik ELT.