A Quasi-Experimental Study on Science Philosophy-Based Biology Teaching: Enhancing Students’ Knowledge, Attitudes, and Behavior Toward Biodiversity Conservation

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak pengintegrasian filsafat ilmu ke dalam pembelajaran biologi terhadap kesadaran siswa akan keanekaragaman hayati dan konservasi tumbuhan obat Mentawai. Desain kuasi-eksperimen digunakan dengan melibatkan dua kelompok: kelompok eksperimen (pembelajaran berbasis filsafat ilmu) dan kelompok kontrol (pembelajaran konvensional). Data dikumpulkan menggunakan kuesioner yang mengukur pengetahuan, sikap, dan perilaku siswa terhadap keanekaragaman hayati. Analisis mengungkapkan bahwa kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan yang signifikan pada semua indikator dibandingkan dengan kelompok kontrol. Secara statistik, metode pembelajaran eksperimen menghasilkan ukuran efek (effect size) yang besar untuk pengetahuan lingkungan (Cohen's d = 0,80), sikap lingkungan (Cohen's d = 0,73), dan perilaku lingkungan (Cohen's d = 1,03), dengan nilai p < 0,05. Oleh karena itu, pembelajaran berbasis filsafat ilmu terbukti secara signifikan lebih efektif dalam meningkatkan kesadaran siswa terhadap keanekaragaman hayati dan konservasi tumbuhan obat Mentawai. Berdasarkan temuan ini, integrasi filsafat ilmu ke dalam kurikulum biologi sangat direkomendasikan untuk memperkuat kesadaran lingkungan siswa dan upaya konservasi tumbuhan obat lokal, sehingga memberikan kontribusi positif terhadap pendidikan yang lebih holistik dan berkelanjutan.