Improving EFL Students’ Narrative Writing and Creativity Using Storybird: A Classroom Action Research Study

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki efektivitas Storybird dalam meningkatkan kemampuan menulis teks naratif dan kreativitas siswa SMP. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) digunakan dalam penelitian ini yang melibatkan 32 siswa kelas VIII di sebuah SMP di Purworejo, Indonesia. Data dikumpulkan melalui observasi kelas dan tes menulis untuk memantau kemajuan siswa dalam kemampuan menulis dan kreativitas. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari dua pertemuan. Penilaian menulis diberikan tiga kali: penilaian pra-siklus, penilaian Siklus I, dan penilaian Siklus II. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan menulis siswa, dengan nilai rata-rata meningkat dari 56 pada pra-siklus menjadi 65 pada Siklus I, dan selanjutnya meningkat menjadi 87 pada Siklus II. Selain itu, kreativitas siswa menunjukkan peningkatan progresif di sepanjang siklus, berawal dari “kreativitas rendah” pada pra-siklus menjadi “kreatif” pada Siklus I dan “sangat kreatif” pada Siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa implementasi Storybird secara efektif meningkatkan kemampuan menulis teks naratif dan kreativitas siswa. Studi ini menunjukkan bahwa mengintegrasikan aplikasi bercerita digital ke dalam pengajaran bahasa Inggris dapat secara signifikan mendukung pengembangan keterampilan bahasa terutama menulis dan kreatifitas siswa.