Spoken Grammar in AI-Mediated Peer Interaction: A Corpus-Based Study of Student Dialogues

Abstrak

Studi ini mengkaji kemunculan dan fungsi interaksional fitur tata bahasa lisan dalam interaksi teman sebaya yang dimediasi kecerdasan buatan (AI) pada mahasiswa English as a Foreign Language (EFL). Meskipun AI semakin banyak digunakan dalam konteks pedagogis, perhatian terhadap bagaimana mediasi AI membentuk tata bahasa lisan autentik dalam dialog kolaboratif mahasiswa EFL masih terbatas. Sebanyak dua puluh mahasiswa EFL terlibat dalam dialog teman sebaya berbantuan AI melalui komunikasi berbasis obrolan dan konferensi video. Data berupa transkrip dialog lisan, catatan lapangan, dan wawancara tindak lanjut dianalisis menggunakan analisis wacana kualitatif berbasis korpus. Hasil menunjukkan bahwa interaksi yang berlangsung bersifat berkelanjutan, kontekstual, dan relatif alami. Fitur tata bahasa lisan yang muncul meliputi penanda wacana seperti well dan you know, elipsis, heads and tails, serta rangkaian leksikal. Fitur-fitur tersebut berfungsi dalam pengambilan giliran bicara, elaborasi gagasan, mitigasi, dan penekanan makna. Temuan ini menantang kekhawatiran bahwa mediasi AI membatasi spontanitas bahasa, karena mahasiswa justru merasa lebih rileks, ekspresif, dan percaya diri. Dengan demikian, interaksi teman sebaya berbantuan AI berpotensi memperkuat kompetensi komunikatif autentik dalam pembelajaran EFL digital.