Development of an ADDIE-Based Self-Learning Website: Usability Analysis and Its Impact on TLE-ICT Students’ Learning Outcomes

Abstrak

Penelitian ini berfokus pada perancangan, pengembangan, dan evaluasi sebuah website pembelajaran mandiri bagi siswa kelas VII mata pelajaran TLE-ICT dengan menggunakan model ADDIE. Platform ini dinilai dari aspek kegunaan, kualitas konten, efektivitas pembelajaran, serta pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa. Validator ahli mengevaluasi website berdasarkan kerangka Learning Resource Management and Development System (LRMDS), sementara pengguna siswa menilai kegunaan melalui System Usability Scale (SUS) dan Technology Acceptance Model (TAM). Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimen yang melibatkan 30 peserta, yang dibagi secara seimbang ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Peningkatan hasil belajar diukur melalui skor pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan adanya kesepakatan tinggi dari para ahli terkait validitas pedagogis, kualitas teknis, dan kesesuaian dengan standar kurikulum. Skor SUS sebesar 67,70 menunjukkan tingkat kegunaan yang dapat diterima, sedangkan hasil TAM menunjukkan persepsi kegunaan (M = 4,54) dan kemudahan penggunaan (M = 4,52) yang tinggi. Meskipun kedua kelompok menunjukkan peningkatan hasil belajar yang signifikan (p < 0,001), tidak ditemukan perbedaan yang signifikan antara keduanya (p = 0,621). Penelitian ini menyimpulkan bahwa website pembelajaran modular efektif dalam mendukung pembelajaran mandiri dan pembelajaran kelas pada mata pelajaran TLE-ICT.