Reimagining English Learning with Artificial Intelligence: Boosting Engagement and Achievement in Young Learners

Abstrak

Keterlibatan belajar merupakan komponen penting dalam pembelajaran bahasa Inggris yang efektif karena berpengaruh langsung terhadap pencapaian hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh pembelajaran berbasis Kecerdasan Buatan (Artificial Intelligence/AI) terhadap keterlibatan belajar dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan mixed-methods, yang mana data kualitatif diperoleh melalui observasi dan angket, sedangkan data kuantitatif diperoleh melalui tes awal (pre-test) dan tes akhir (post-test). Partisipan penelitian terdiri atas 42 siswa kelas IV sekolah dasar (18 laki-laki dan 24 perempuan) yang dibagi menjadi dua kelompok: kelompok kontrol (pembelajaran konvensional) dan kelompok eksperimen ( pembelajaran berbasis AI). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis AI secara signifikan meningkatkan keterlibatan belajar siswa pada tiga dimensi, yaitu kognitif, emosional, dan perilaku. Selain itu, integrasi AI terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar, yang ditunjukkan dengan peningkatan skor rata-rata post-test dari 72,88 menjadi 83,29 pada kelompok kontrol dan dari 72,00 menjadi 91,95 pada kelompok eksperimen. Nilai signifikansi (Sig. = 0,00 < 0,05) juga menunjukkan bahwa perbedaan tersebut signifikan secara statistik. Dengan demikian, penerapan AI dalam pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar dapat menjadi alternatif yang efektif untuk meningkatkan keterlibatan belajar dan prestasi akademik siswa.