Voices for Young Learners: Designing Podcast-Based English Materials through the ADDIE Model

Abstrak

Penelitian ini bertujuan merespon terbatasnya penggunaan podcast dalam pengajaran bahasa Inggris untuk anak (TEYL) di Indonesia dengan mengembangkan materi pembelajaran berbasis podcast bagi siswa kelas lima. Model ADDIE digunakan sebagai kerangka penelitian yang meliputi analisis kebutuhan, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Partisipan terdiri atas 40 siswa, guru bahasa Inggris, orang tua/wali, serta tiga pakar (TEYL, media, praktisi). Data dikumpulkan melalui angket, wawancara, observasi kelas, validasi ahli, dan umpan balik siswa. Analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif digunakan untuk analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa materi podcast dirancang secara sistematis untuk memenuhi kebutuhan siswa dan selaras dengan kurikulum. Evaluasi pakar menegaskan kualitas tinggi dengan skor 86,25% (pakar materi dan praktisi) dan 92,5% (pakar media), terutama pada kesesuaian kurikulum, kejelasan, dan desain media. Respon siswa sangat positif (89,3%), menyoroti aspek kesenangan, kemudahan penggunaan, serta dukungan kosakata untuk belajar mandiri. Secara teoritis, studi ini menutup kesenjangan penelitian TEYL berbasis podcast di Indonesia; secara praktis, menegaskan podcast sebagai sumber belajar fleksibel; dan pada tataran kebijakan, merekomendasikan integrasi media digital dalam kurikulum bahasa Inggris sekolah dasar.