Integration of Work Experience and Professional Training in Shaping the Character of Teacherpreneurs: guru berkarakter wirausaha

Abstrak

Dengan meningkatkan akses terhadap pendidikan berkualitas dan peluang kerja yang adil, pendidikan vokasi berkontribusi secara signifikan terhadap pencapaian Tujuan Pembangunan Berkelanjutan 4 (SDG 4). Namun demikian, banyak instruktur vokasi yang masih kurang memiliki kualitas teacherpreneur yang diperlukan untuk mendorong pembelajaran inovatif dan menyesuaikan kurikulum dengan kebutuhan industri. Penelitian ini mengkaji pengaruh penggabungan pelatihan profesional dan pengalaman kerja terhadap pengembangan karakteristik teacherpreneur pada guru vokasi otomotif di Kota Semarang. Dengan melibatkan 264 responden, digunakan desain kuantitatif ex post facto. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner tervalidasi, dan analisis menggunakan path analysis serta regresi linier berganda. Temuan menunjukkan bahwa motivasi kerja memiliki pengaruh langsung paling signifikan terhadap profesionalisme guru berjiwa wirausaha (β = 0.28), diikuti oleh pengalaman kerja (β = 0.18) dan sikap guru (β = 0.17). Akses terhadap pelatihan profesional sangat dipengaruhi oleh lingkungan pendidikan (β = 0.78). Meskipun kombinasi antara pelatihan formal dan pengalaman praktis memberikan efek positif, pengaruhnya masih tergolong moderat. Untuk memandu pengembangan berkelanjutan guru vokasi di abad ke-21, penelitian ini mengusulkan sebuah kerangka teoretis baru yang mengintegrasikan pelatihan profesional, pengalaman kerja, dan pendekatan kewirausahaan.