Soft Skills and Academic Achievement: The Mediating Effect of Critical Problem-Solving Ability among Mathematics Education Students

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Critical Problem-Solving Ability (CPSA) dalam memediasi pengaruh soft skills terhadap prestasi akademik mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Unisma. Soft skills yang dianalisis meliputi Adaptability and Flexibility, Collaboration and Teamwork Skills, Effective Communication Skills, Emotional Intelligence, serta Independence and Self-Discipline. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain explanatory-predictive survey dan teknik analisis jalur melalui Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) dengan software SmartPLS4. Sampel penelitian terdiri dari 99 mahasiswa semester 3, 5, dan 7 yang dipilih menggunakan teknik convenience sampling. Instrumen penelitian berupa kuesioner terstandar dan dokumen indeks prestasi semester (SAI). Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara langsung, beberapa variabel soft skills seperti Adaptability and Flexibility (ADAF), Effective Communication Skills (ECS), dan Independence and Self-Discipline (ISD) berpengaruh signifikan terhadap CPSA. Selain itu, ECS dan ADAF juga berpengaruh langsung terhadap SAI. CPSA terbukti memiliki pengaruh langsung terhadap SAI dan berperan sebagai mediator yang signifikan untuk hubungan ADAF dan ECS terhadap SAI. Namun, tidak ditemukan pengaruh tidak langsung yang signifikan dari Collaboration and Teamwork Skills (CTS), Emotional Intelligence (EQ), dan ISD terhadap SAI melalui CPSA.