Evaluation of Tolerance Character of Elementary School Students Based on Gender Through Network Analysis: Efforts to Strengthen Responsive Character Education

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi nilai karakter toleransi siswa sekolah dasar berdasarkan gender, serta merumuskan strategi penguatan pendidikan karakter yang responsif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei deskriptif eksploratori. Sampel terdiri dari 688 siswa, sebanyak 72 siswa digunakan untuk pengujian kualitas instrument dan 616 siswa untuk analisis nilai karakter toleransi. Pertama, hasil uji instrument dengan model Rasch menunjukkan reliabilitas person dan item yang tinggi. Kedua, analisis deskriptif menunjukkan bahwa tingkat toleransi siswa laki-laki dan perempuan relatif seimbang, dengan perbedaan signifikan hanya pada aspek penghargaan terhadap padangan orang lain yang lebih tinggi pada siswa perempuan. Ketiga, network analysis menunjukkan bahwa nilai toleransi siswa laki-laki berpusat pada simpul dominan (indikator kunci), sedangkan siswa perempuan membentuk jaringan nilai yang lebih merata dan saling terhubung. Keempat, implikasi temuan ini menegaskan pentingnya strategi pendidikan karakter yang berbasis data, diferensial, dan kontekstual. Strategi ini ditujukan kepada guru untuk memperkuat pembelajaran di kelas dengan menekankan penguatan indikator toleransi yang masih lemah, kepada pengembang kurikulum untuk menintegrasikan nilai-nilai tolernasi ke dalam lintas tema pelajaran, dan kepada pembuat kebijakan untuk merancang program pelatihan yang responsif terhadap gender.