The Influence of Project-Based Learning on Speaking Skills: A Case Study of Political Science Students in Presenting SDGs Campaign

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Project-Based Learning (PBL) terhadap keterampilan berbicara di depan umum mahasiswa Ilmu Politik dalam konteks presentasi kampanye Tujuan Pembangunan Berkelanjutan. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kebutuhan untuk meningkatkan keterampilan komunikasi lisan mahasiswa non-bahasa Inggris melalui pendekatan pembelajaran kontekstual dan bermakna. Penelitian ini menggunakan metode survei kuantitatif yang melibatkan 130 mahasiswa semester pertama yang mengambil mata kuliah Bahasa Inggris. Instrumen penelitian adalah kuesioner yang diuji validitas dan reliabilitasnya, dan data dianalisis menggunakan regresi linier sederhana. Analisis menunjukkan bahwa PBL secara signifikan memengaruhi keterampilan berbicara di depan umum, dengan kontribusi sebesar 50,8% (r = 0,713; p < 0,001). Teori konstruktivis, yang menekankan pengalaman dan pembelajaran aktif, didukung oleh data ini. Mahasiswa diberikan konteks autentik yang meningkatkan kepercayaan diri, kelancaran, dan struktur komunikasi ketika topik SDG dimasukkan ke dalam proyek pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan PBL dalam berbagai program studi bahasa non-Inggris untuk mengembangkan keterampilan berbicara akademis yang relevan dengan isu-isu global.