Impacts of ChatGPT on Critical Thinking: Perceptions of Tanzanian Higher Education Students

Abstrak

Di Tanzania, persepsi terhadap adopsi Kecerdasan Buatan (AI) dalam pendidikan, khususnya penggunaan ChatGPT, menunjukkan pandangan yang beragam, dengan perdebatan terkait dampaknya terhadap berpikir kritis dan praktik pembelajaran tradisional. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi persepsi mahasiswa terhadap penggunaan ChatGPT dalam akademik serta memberikan arahan ke depan. Dengan menggunakan pendekatan metode campuran, data dikumpulkan dari 170 mahasiswa di dua perguruan tinggi, yaitu Institute of Finance Management (IFM) dan Moshi Co-operative University (MoCU). Sebanyak 133 mahasiswa memberikan respons melalui kuesioner daring. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa (93%) mengetahui dan menggunakan ChatGPT, terutama sebagai dukungan belajar dan penulisan. Lebih dari separuh (55%) melaporkan adanya pengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis, sementara sekitar seperempat (26,7%) menyoroti dampak negatif berupa ketergantungan berlebihan serta gangguan pada metode pembelajaran tradisional. Selain itu, mayoritas (85,2%) memandang ChatGPT sebagai penunjang pendidikan, sedangkan sebagian kecil (14,8%) menganggapnya sebagai ancaman, mencerminkan dilema nasional dalam adopsi AI. Menariknya, 43,1% responden menyatakan ketidakpastian terkait potensi penyalahgunaan karena belum adanya kebijakan dan pedoman yang jelas. Studi ini merekomendasikan perlunya kerangka regulasi untuk integrasi ChatGPT yang mendukung, bukan menggantikan, berpikir kritis, interaksi manusia, dan kreativitas, serta memastikan praktik etis dalam penggunaannya di bidang akademik.