Developing Arabic Language Instructional Materials for Mathematic Students in Islamic Higher Education in Indonesia

Abstrak

Kurangnya relevansi materi pembelajaran bahasa Arab dengan disiplin ilmu akademik siswa menjadi salah satu faktor rendahnya keterlibatan dan kemahiran berbahasa. Penelitian ini bertujuan mengembangkan materi ajar bahasa Arab yang terintegrasi dengan konten matematika guna meningkatkan kompetensi linguistik dan penalaran matematis mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan adalah research and development (R&D) dengan mengadopsi model Hannafin dan Peck, yang meliputi tiga tahap utama: analisis kebutuhan, desain, dan pengembangan berbasis evaluasi iteratif. Partisipan terdiri dari 72 mahasiswa dan 2 dosen, dengan melibatkan 3 ahli sebagai validator. Instrumen pengumpulan data mencakup kuesioner analisis kebutuhan, lembar validasi ahli, dan kuesioner kepraktisan. Hasil penelitian menunjukkan: (1) 72,3% mahasiswa membutuhkan materi bahasa Arab berbasis matematika; (2) Teridentifikasi empat topik inti untuk pengembangan materi, yaitu bilangan, pecahan, geometri, dan statistik; (3) Validasi ahli memperoleh skor >0,5 (kategori valid); dan (4) Tingkat kepraktisan materi mencapai 81,3% (kriteria praktis). Temuan ini mengindikasikan bahwa materi ajar interdisipliner yang dikembangkan tidak hanya memenuhi aspek validitas dan kepraktisan, tetapi juga berpotensi menjembatani kebutuhan akademik dan kebahasaan mahasiswa. Implikasi penelitian merekomendasikan uji efektivitas lebih lanjut di berbagai konteks perguruan tinggi Islam guna memperkuat generalisasi temuan.