Investigating the Role of Teacher's Transformative Leadership in Fostering Technology Acceptance among Vocational High School Students

Abstrak

Seiring dengan perkembangan pendidikan, integrasi teknologi telah menjadi faktor kunci dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Namun, efektivitas adopsi teknologi sangat bergantung pada peran guru sebagai agen utama dalam implementasinya. Penelitian ini mengkaji peran kepemimpinan transformasional guru dalam mempengaruhi penerimaan teknologi oleh siswa di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Model Technology Acceptance Model (TAM) diperluas dengan menambahkan variabel motivasi Penggunaan dan Kepemimpinan Transformasional. Data dikumpulkan dari 365 siswa SMK di Surakarta dan Karanganyar melalui kuesioner tertutup. Analisis dilakukan menggunakan Partial Least Squares Structural Equation Modeling(PLS-SEM) untuk mengeksplorasi hubungan yang kompleks. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional guru berpengaruh signifikan terhadap persepsi siswa mengenai kemudahan penggunaan dan manfaat teknologi. Temuan ini menekankan pentingnya pelatihan guru, integrasi teknologi dalam kurikulum, dukungan infrastruktur, serta evaluasi berkelanjutan untuk mendorong adopsi teknologi yang efektif dalam pendidikan kejuruan. Penguatan kepemimpinan transformasional guru dapat meningkatkan motivasi dan kesiapan siswa dalam menerima teknologi, sehingga meningkatkan hasil pembelajaran di SMK.