Innovative Online Diagnostic Assessment for Evaluating Science Learning Readiness in the Merdeka Curriculum Framework

Abstrak

Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan Online Diagnostic Assessment (ODA) yang dapat secara efektif mengukur kesiapan belajar sains siswa sekolah menengah pertama dalam kerangka Kurikulum Merdeka. Berbeda dengan alat diagnostik sebelumnya yang sebagian besar bersifat luring atau terbatas cakupannya, ODA ini menawarkan solusi inovatif berbasis teknologi yang mampu mengidentifikasi kesiapan dan miskonsepsi siswa sekaligus memberikan umpan balik tepat waktu untuk mendukung pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4-D yang meliputi tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Pada tahap Define, kisi-kisi instrumen diidentifikasi berdasarkan kurikulum. Pada tahap Design, prototipe penilaian dikembangkan menggunakan Google Form. Tahap Develop melibatkan validasi oleh para ahli dan uji lapangan di dua sekolah menengah pertama, yang menghasilkan instrumen yang valid dan reliabel, dengan nilai Aiken’s V di atas 0,80, Cronbach’s Alpha sebesar 0,736, dan McDonald’s Omega sebesar 0,768. Hasil analisis EFA menunjukkan bahwa semua butir memiliki Measures of Sampling Adequacy (MSA) lebih dari 0,5. Distribusi skor responden menunjukkan bahwa instrumen ini efektif dalam membedakan kemampuan siswa. Dengan demikian, ODA yang dikembangkan dinyatakan valid, reliabel, dan siap digunakan untuk menilai kesiapan siswa dalam pembelajaran sains.