Evaluation of Tatanen di Bale Atikan-Based Extracurricular Environmental Education Program

Abstrak

Penelitian ini mengevaluasi program ekstrakurikuler Tatanen di Bale Atikan (TdBA) di sekolah dasar Purwakarta menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Penilaian ini mengkaji efektivitas program, dampaknya terhadap siswa, dan efisiensi sumber daya melalui pendekatan metode campuran. Survei kuantitatif dilakukan terhadap 187 guru dari 12 sekolah, disertai dengan analisis kualitatif melalui wawancara, observasi, dan studi dokumen. Temuan menunjukkan bahwa program ini selaras dengan Kurikulum Merdeka dan Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) serta didukung oleh peraturan daerah. Aspek input memperoleh skor 4,78 (95,50%), yang menyoroti desain kurikulum yang kuat, kesiapan siswa, dan ketersediaan instruktur, meskipun masih diperlukan perbaikan dalam bahan ajar dan infrastruktur. Evaluasi proses menghasilkan skor 4,81 (96,11%), yang menunjukkan pembelajaran berbasis proyek yang efektif, meskipun masih ada tantangan dalam manajemen waktu dan pendampingan guru. Dari segi produk, TdBA secara signifikan meningkatkan kesadaran ekologis (4,83 atau 96,67%), mendorong inovasi (4,75 atau 95,00%), dan berkontribusi terhadap pelestarian lingkungan (4,88 atau 97,50%), dengan rata-rata skor keseluruhan 4,82 (96,39%). Studi ini memberikan kerangka kerja untuk mengevaluasi program berbasis kearifan lokal serta menawarkan wawasan bagi pembuat kebijakan dalam mendukung pendidikan lingkungan dan memperluas inisiatif serupa di sekolah lain.