Value-Based Leadership Redefined: Driving Engagement and Teacher Performance Through Ethical Climate in Private Islamic Senior High School

Abstrak

Kepemimpinan autentik (AL) berperan penting dalam meningkatkan keterlibatan dan kinerja guru dengan menciptakan iklim etis (EC) yang kondusif. Namun, penelitian lebih lanjut diperlukan dalam konteks Madrasah Aliyah. Peran kepemimpinan ini tidak terbatas pada posisi struktural, karena AL dapat ditunjukkan oleh guru senior dan staf yang memiliki kualitas kepemimpinan. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan peran mediasi EC dalam hubungan antara AL, keterlibatan guru, dan kinerja. Survei eksplanatori dilakukan secara daring (39%) dan luring (61%) dengan melibatkan 282 guru tetap Madrasah Aliyah Swasta di Jawa Barat yang dipilih secara acak. Data dikumpulkan melalui Google Forms dan kuesioner cetak selama pertemuan guru, kemudian dianalisis menggunakan Structural Equation Modeling (SEM) berbasis kovarians. Hasil penelitian menunjukkan bahwa EC memediasi hubungan antara AL, keterlibatan guru, dan kinerja. Selain itu, keterlibatan kerja (WE) memediasi pengaruh AL terhadap kinerja serta sebagian memediasi pengaruh EC terhadap kinerja. Dengan mengintegrasikan Model Job Demands-Resources (JD-R) dengan Kepemimpinan Berbasis Nilai, penelitian ini memperjelas keterkaitan antara AL, EC, dan keterlibatan guru. AL berfungsi sebagai sumber daya organisasi yang diperkuat oleh EC. Untuk mempertahankan keterlibatan dan kinerja guru, program pelatihan multi-level harus memperluas praktik AL di kalangan kepala sekolah dan guru senior. MAS membangun EC melalui transparansi, keadilan, dan kepemimpinan berbasis nilai.