Undergraduate Students’ Self-Regulated Learning in the Use of Mobile Assisted Language Learning (MALL)

Abstrak

Mobile Assisted Language Learning (MALL) semakin banyak dimanfaatkan dalam pembelajaran bahasa Inggris karena dinilai mampu meningkatkan keterampilan berbahasa, terutama ketika peserta didik dapat mengatur proses belajarnya secara mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur tingkat self-regulated learning (SRL) pada mahasiswa dalam penggunaan MALL serta mengkaji perbedaan SRL berdasarkan jenis kelamin dan status sosial ekonomi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei, melibatkan 207 mahasiswa sarjana di IAIN Kediri yang menggunakan MALL dalam persiapan menghadapi tes kemampuan bahasa Inggris. Data dikumpulkan melalui angket dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji Kruskal-Wallis, karena data tidak memenuhi asumsi normalitas dan homogenitas untuk analisis parametrik. Hasil deskriptif menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki tingkat SRL yang relatif tinggi, dengan rata-rata skor berkisar antara 2,66 (SD = 1,006) hingga 3,62 (SD = 0,577). Uji Kruskal-Wallis menunjukkan terdapat perbedaan signifikan dalam SRL berdasarkan jenis kelamin (p = 0,000) dan status sosial ekonomi (p = 0,007), yang mengindikasikan bahwa faktor demografis tersebut memengaruhi cara mahasiswa mengatur pembelajaran melalui MALL. Temuan ini merekomendasikan agar penelitian selanjutnya mempertimbangkan variabel lain yang berpengaruh serta menerapkan desain longitudinal guna memperoleh pemahaman yang lebih komprehensif mengenai dampak jangka panjang MALL terhadap pembelajaran bahasa.