The Efficacy of Teaching Campus Program in Promoting Primary School Students’ Literacy Skills

Abstrak

Studi ini bertujuan untuk mengungkap persepsi siswa tentang program KM dalam meningkatkan keterampilan literasi mereka dan untuk memeriksa korelasi antara program KM yang mereka rasakan dan skor tes serta kontribusinya terhadap keterampilan literasi mereka. Partisipan adalah 20 siswa kelas lima di sebuah sekolah dasar negeri (SDN) di Jakarta. Dengan desain metode campuran eksplanasi sekuensial, studi ini menggabungkan analisis kuantitatif dari kuesioner dan skor tes—menggunakan statistik deskriptif untuk mengetahui persepsi peningkatan program KM dalam keterampilan literasi, motivasi dan kepercayaan diri, dan efektivitas fasilitasi dan kolaborasi, analisis korelasi bivariat untuk menilai hubungan dengan skor tes, dan analisis uji-t untuk membandingkan rata-rata dari dua kelompok data—dengan respons kualitatif dari wawancara semi-terstruktur yang dianalisis melalui analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program KM memiliki dampak positif yang kuat, meliputi peningkatan keterampilan literasi siswa, motivasi dan kepercayaan diri mereka, serta fasilitasi dan kolaborasi. Namun, tidak ditemukan korelasi signifikan antara persepsi efektivitas program KM dengan skor tes meskipun hasil uji t sampel berpasangan menunjukkan peningkatan keterampilan literasi siswa yang signifikan secara statistik dalam program KM.