A Conceptual Model for Promoting Self-Directed Learning in Online Learning Environment

Abstrak

Penelitian pendidikan penting untuk mengidentifikasi faktor-faktor utama yang mempengaruhi pembelajaran mandiri (self-directed learning) dalam penggunaan Moodle sebagai sistem Manajemen Pembelajaran daring. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan kerangka konseptual berbasis penelitian guna memahami pembelajaran mandiri dalam konteks pembelajaran daring Moodle. Untuk membangun landasan yang kuat bagi model konseptual ini, telah dilakukan tinjauan pustaka yang komprehensif. Tinjauan ini menggunakan pendekatan multiprong, dengan pencarian kata kunci yang luas di berbagai basis data akademik seperti ERIC, JSTOR, dan Google Scholar. Kriteria yang digunakan dalam pemilihan literatur mencakup relevansi, kredibilitas, dan kebaruan. Kerangka konseptual ini memberikan kontribusi yang signifikan terhadap teori dan praktik pembelajaran daring yang mendorong pembelajaran mandiri. Kerangka ini dapat digunakan dalam pengembangan instrumen untuk mendukung pembelajaran mandiri secara daring. Kerangka konseptual yang dikembangkan ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak yang terlibat dalam mendukung pendidikan daring berkualitas, sebagai upaya untuk mengembangkan praktik daring yang berdampak dan selaras dengan kebutuhan, layanan, serta sumber daya pendidikan yang sesuai.