Differentiated Learning Innovation in Elementary Schools: A Nvivo Analysis of Combined Strategies

Abstrak

Pembelajaran diferensiasi mengayomi beragam kebutuhan belajar peserta didik. Jenis pembelajaran diferensiasi yang cendrung digunakan guru dalam pembelajaran diantaranya diferensiasi konten, proses, dan produk. Tujuan penelitian ini menemukan praktek diferensiasi sebagai inovasi dalam pembelajaran di sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif dalam bentuk studi kasus tipe multiple case design. Lima sekolah dasar dipilih sebagai konteks penelitian dengan 26 responden yang terdiri dari guru kelas dan guru bidang studi. Analisis data lapangan digunakan software Nvivo 12. Langkah kerjanya dengan melakukan coding terhadap data yang diperoleh dari informan. Hasil coding diautomasi dengan matrix coding dan project map, untuk mendapatkan visualisasi temuan studi lapangan. Penelitian ini menemukan jenis pembelajaran diferensiasi kombinasi sebagai inovasi pembelajaran sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik. Jenis pembelajaran diferensiasi menentukan bentuk media pembelajaran, lingkungan, dan pemilihan jenis asesmen yang digunakan dalam pembelajaran. Implikasi penelitian ini bagi guru sekolah dasar pemilihan jenis diferensasi kombinasi dapat meningkatkan kreativitas peserta didik karena pengalaman belajar didukung dengan variasi media dan lingkungan pembelajaran.