Pola Interaksi Dosen-Mahasiswa dan Keterlibatan Akademik: Dinamika Universitas

Abstrak

Dalam sistem pendidikan saat ini, interaksi di dalam kelas sangat penting karena suasana belajar yang kondusif diperlukan. Penelitian ini mengeksplorasi hubungan antara interaksi dosen-guru dengan efektivitas pembelajaran di universitas. Desain survei yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain penelitian korelasional. Partisipan dalam penelitian ini dipilih dari universitas di Negara Bagian Kwara. Menggunakan pendekatan sampling bertahap, sebanyak 350 mahasiswa-guru berpartisipasi dalam penelitian ini. Proforma dan kuesioner yang dirancang oleh para peneliti berjudul “Kuesioner Interaksi Guru-Mahasiswa” digunakan untuk mengumpulkan data. Metode split-half digunakan untuk menentukan reliabilitas kuesioner, dan data yang terkumpul dianalisis menggunakan Cronbach Alpha, yang memiliki koefisien reliabilitas sebesar 0,78. Rata-rata digunakan untuk menjawab pertanyaan penelitian, dan PPMC serta uji t pada tingkat signifikansi 0,05 digunakan untuk menguji hipotesis. Menurut temuan penelitian, interaksi dosen-guru di universitas di Ilorin tidak sering bersifat vertikal, antagonistik, otoriter, atau laissez-faire. Penelitian ini juga melaporkan bahwa sebagian besar responden memiliki tingkat keterlibatan akademik di atas rata-rata di Ilorin. Para peneliti merekomendasikan agar dosen memprioritaskan membangun hubungan yang positif dengan mahasiswa mereka. Membangun hubungan yang saling percaya dan mendukung dengan mahasiswa dapat mendorong komunikasi terbuka dan rasa saling percaya yang meningkatkan keterlibatan dan motivasi mahasiswa, oleh karena itu dosen harus memprioritaskan pengembangan hubungan ini.