Dampak dan Hambatan yang Terkait dengan Transisi Karier di Kalangan Mahasiswa dengan Gangguan Belajar Khusus

Abstrak

Siswa dengan Kelainan Belajar Khusus (KBK) mungkin kehilangan akses ke sumber daya yang dikenal dan diperlukan untuk transisi karir setelah lulus, memaksa mereka untuk menavigasi institusi sosial dan pemerintahan secara mandiri. Penelitian ini mengkaji dampak dan hambatan yang terkait dengan transisi karir di kalangan siswa dengan KBK. Dalam penelitian ini, pencarian dan tinjauan literatur melibatkan penggunaan teknik tinjauan literatur naratif. Pendekatan tinjauan naratif memungkinkan peneliti untuk mengidentifikasi sudut pandang dan pola yang sebanding dan beragam dalam literatur, dan menghasilkan tema yang relevan untuk memberikan wawasan yang bermakna tentang topik penelitian. Tantangan dengan modifikasi atau akomodasi, hambatan sikap, gagal membela diri sendiri, tidak mengungkapkan disabilitas kepada pemberi kerja atau sekolah, persiapan dan perencanaan karir yang tidak memadai, diskriminasi, dan isolasi sosial adalah beberapa hambatan yang diidentifikasi dalam penelitian ini. Penelitian ini menekankan bahwa tantangan transisi tetap ada berdasarkan literatur yang ditinjau tentang hambatan terhadap transisi karir bagi siswa dengan KBK. Penelitian ini menyarankan konselor karir dan pemberi kerja untuk lebih inklusif dalam penyuluhan dan akomodasi tenaga kerja dengan mengidentifikasi dengan akurat kebutuhan tambahan siswa dengan KBK. Dengan berbagi praktik terbaik dan pengalaman, mereka dapat menyebarkan pengetahuan, materi, dan sumber daya untuk bekerja dengan siswa dengan KBK.