Design and Implementation mDPBL Teaching Approach to Improve Students' Creative Thinking Skill

Abstrak

Sebagian besar pembelajaran di perguruan tinggi saat ini menggunakan pendekatan pembelajaran Direct Instruction (DI). DI adalah pendekatan pembelajaran yang berbasis pada dosen (lecturer-centred). Namun dekmikian, pendekatan ini sangat membosankan bagi mahasiswa karena proses belajar mengajar lebih didominasi oleh dosen. Selain itu, pendekatan ini juga membatasi mahasiswa dalam mengembangan ide dan kreatifitas selama proses belajar mengajar berlangsung. Oleh karena itu, perlu dikembangakan sebuah inovasi pendekatan pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada mahasiswa terlibat dalam proses belajar mengajar. Pendekatan Direct Problem-Based Learning berbasis multimedia (mDPBL) dikembangkan sebagai alternatif pendekatan pemebelajaran untuk menyelesaikan permasalahan khususnya keterbatasan kemampuan creative thinking mahasiswa. Penelitian ini mengukur sejauhmana kemampuan creative thinking mahasiswa setelah pendekatan pembelajaran menggunakan pendekatan mDPBL. Penelitian ini menggunakan metode quasi-experimental. 276 mahasiswa terlibat dalam penelitian ini.  Hasil pengukuran menunjukkan bahwa kelompok kontrol memiliki skor rata-rata 18.014 sedangkan kelompok eksperimen memiliki skor rata-rata 19.669. Berdasarkan analisis t-Test pada kedua kelompok menunjukkan perbedaan nilai rata-rata sebesar 1.655. Dengan demikian, terdapat indikasi bahwa pendekatan pembelajaran mDPBL berkontribusi terhadap peningkatan kemampuan creative thinking mahasiswa.