Becoming IELTS Examiners: Demystifying Native-Speakerism in the Area of English Language Testing

Abstrak

Pengajaran bahasa Inggris telah lama menjadi lahan subur bagi ideology native-speakerism; penutur asli Bahasa Inggris menikmati hak istimewa sebagai guru bahasa Inggris yang ideal. Keyakinan tersebut telah mendarah daging dalam semua aspek ELT termasuk tes bahasa Inggris seperti di International English Language Testing System (IELTS), di mana kehadiran penguji bahasa Inggris yang bukan penutur asli Bahasa Inggris masih sangat jarang ditemui. Karena fenomena tersebut, penelitian ini, dilakukan sebagai studi kasus naratif, bermaksud untuk mempertanyakan klaim tersebut dengan melihat kredensial profesional dan pengalaman tiga guru bahasa Inggris bukan penutur asli yang, dengan segala perjuangannya dalam melawan segala rintangan, untuk menjadi penguji IELTS resmi di Indonesia. Data penelitian dikumpulkan melalui wawancara dan dianalisisa menggunakan analisis tematik. Temuan menunjukkan bahwa para peserta penelitian mengembangkan tingkat kefasihan seperti penutur asli sebagai hasil dari investasi mereka dalam mengembangkan keterampilan bahasa Inggris melalui penggunaan Bahasa Inggris dalam komunikasi, interaksi social dan pembelajaran di lembaga bahasa Inggris. Selain itu, keberhasilan mereka juga tidak terlepas dari sertifikat pengajaran internasional yang mereka dapatkan yang telah memberikan kesempatan bagi mereka untuk bersaing dengan NEST. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menginspirasi NNEST untuk terus mengembangkan kredensial mengajar mereka dan meningkatkan kepercayaan diri mereka sebagai guru bahasa Inggris yang sah.