Transition to Online Learning: Implementing the TPACK Framework by English Teachers due to the COVID-19 Pandemic

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi bagaimana guru bahasa Inggris menerapkan TPACK dalam konteks pembelajaran online dan untuk mengetahui tantangan yang dihadapi oleh guru bahasa Inggris ketika mereka menerapkan TPACK dalam konteks pembelajaran online. Ada beberapa kajian dalam penerapan TPACK sebagai teori untuk mengajar, namun masih kurang pembahasan mengenai tantangan yang dihadapi guru bahasa Inggris selama menerapkannya, khususnya dalam pembelajaran online akibat pandemi COVID-19. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif dengan pendekatan kualitatif, yang dianalisis secara deskriptif dengan mereduksi data yang tidak sesuai, menampilkan dan menyimpulkan data. Hasil data mengungkapkan bahwa guru bahasa Inggris SMP Islam Bunga Bangsa Samarinda telah menerapkan TPACK dalam konteks pembelajaran online dengan menggunakan WhatsApp, Zoom meeting dan Google Classroom sebagai teknologi yang digunakan untuk mengajar, melakukan metode demonstrasi dan resitasi sebagai pedagogi untuk mengajarkan tentang “object pronoun” dan “will and going to” sebagai konten. Ada beberapa tantangan yang dihadapi guru bahasa Inggris ketika mereka menerapkan TPACK dalam konteks pembelajaran online seperti kuota yang terbatas, sinyal internet yang buruk, perilaku siswa dan beradaptasi dengan aplikasi yang digunakan seperti WhatsApp, Zoom meeting dan Google Classroom.