The Phenomenon of Pre-Service Teachers’ Reflective Writing: A Literature Review

Abstrak

Berbagai pendekatan, strategi, dan eksperimen telah digunakan dalam studi untuk menentukan kualitas praktik reflektif dalam pendidikan guru. Ini mencakup penelitian tentang pendidikan umum dan guru pra-jabatan/PPL TEFL (Teaching of English as A Foreign Language). Sebagian besar studi sebelumya berfokus pada pengujian dan pengembangan alat untuk praktik refleksi, serta menguji dan mengembangkan penilaian praktik reflektif. Selanjutnya, dengan menganalisis studi tentang bentuk, fitur, dan aspek evaluatif dari tulisan reflektif, artikel studi pustaka ini mencoba untuk masuk lebih dalam ke area refleksifitas dan refleksi pribadi. Penelitian yang dianalisis dalam artikel ini seharusnya telah menetapkan posisi dan tujuan penelitian dalam hal gaya penulisan reflektif dan pendekatan teoretis terhadap penilaian dan sikap penilaian, dan telah menyatakan perannya dalam meningkatkan pembelajaran dan identitas mahasiswa, serta pentingnya makna afektif dalam kategori ini. Meskipun demikian, penelitian tentang komponen tulisan reflektif ini dan bagaimana perspektif dan identitas mahasiswa dibentuk tampaknya terbatas, menunjukkan kurangnya pengetahuan yang layak. Meneliti berbagai teknik untuk mengevaluasi dan melakukan penelitian tentang posisi penulis dalam wacana guru siswa menyoroti perlunya membuat kerangka kerja berdasarkan sistem penilaian sikap.