Pengembangan Pembelajaran Matematika Berbasis Energi Terbarukan dengan Pendekatan STEAM di SMP Kokoda Utara

Abstrak

Pembelajaran matematika di daerah terpencil sering terkendala keterbatasan sumber daya, seperti akses listrik dan teknologi, sehingga proses belajar cenderung konvensional dan kurang menarik bagi siswa. Energi terbarukan seperti matahari dan angin berpotensi dimanfaatkan sebagai media pembelajaran yang kontekstual sekaligus menumbuhkan kesadaran lingkungan. Tujuan penelitian untuk dapat meningkatkan kemampuan belajar siswa dan menguji efektivitas pembelajaran berbasis eksperimen energi terbarukan dengan pendekatan STEAM di sekolah 3T serta kesadaran energi terbarukan pada siswa. Metode penelitian yang dilakukan adalah metode pre-eksperimental dengan jumlah siswa sebanyak 25 siswa kelas VII SMP Kokoda Utara. Perlakuan berupa pembelajaran matematika melalui eksperimen energi surya dan angin, di mana siswa melakukan pengukuran, pencatatan data, serta perhitungan matematis. Instrumen penelitian ini adalah hasil tes uji pengetahuan dan angket motivasi siswa terhadap pembelajaran. Analisis menggunakan uji normalitas Shapiro–Wilk dan uji parameter. Penelitian menunjukkan hasil nilai rata-rata pretest 37,27 meningkat menjadi 67,27 pada posttest. Uji paired sample t-test menunjukan signifikansi 0,01 antara nilai pretest dan postest. Pengembangan penelitian ini menunjukan bahwa model pembelajaran berbasis eksperimen energi terbarukan dengan pendekatan STEAM efektif meningkatkan hasil belajar matematika sekaligus memberikan pemahaman inovasi energy terbarukan di daerah tanpa akses listrik.