Tes Diagnostik Miskonsepsi Siswa Kelas IX SMP pada Materi Reaksi-Reaksi Kimia melalui Three – Tier test

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan instrumen tes diagnostik berbentuk Three-Tier Test guna mengidentifikasi miskonsepsi siswa kelas IX SMP pada materi reaksi kimia. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan tahapan: studi lapangan, perencanaan, pengembangan soal, validasi ahli, revisi, uji coba, dan penyempurnaan produk. Instrumen terdiri dari 15 soal yang mencakup berbagai indikator materi reaksi kimia dan divalidasi oleh tiga ahli dengan hasil validitas sangat baik. Uji coba dilakukan pada 32 siswa SMP Negeri 2 Gebog. Data dianalisis secara kuantitatif menggunakan uji validitas Pearson Product Moment, uji reliabilitas Cronbach’s Alpha, analisis tingkat kesukaran, dan daya pembeda soal, serta analisis kategori pemahaman siswa berdasarkan kombinasi jawaban pada three-tier test. Hasil analisis menunjukkan bahwa 12 soal valid, reliabilitas instrumen tergolong cukup tinggi (r = 0,682), dan tingkat kesukaran soal bervariasi. Tes ini mampu mengungkap kategori pemahaman siswa, termasuk miskonsepsi, dengan lebih akurat dibandingkan tes konvensional. Oleh karena itu, instrumen ini layak digunakan sebagai alat diagnostik dalam pembelajaran IPA berbasis Kurikulum Merdeka.