Pengembangan Modul IPA Siswa Model Resource Based Learning untuk Meningkatkan Kecerdasan Emosional dan Berpikir Kritis Siswa

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Modul Pembelajaran IPA dngan menggunakan Model Resource Based Learning pada siswa SMP. Penelitian ini direncanakan melalui penelitian R&D (Penelitian dan Pengembangan) dengan pendekatan model 4D (Definisi, Desain, Pengembangan, dan Penyebaran). Siswa kelas VIII SMPN 1 Hu'u, Dompu, NTB, menjadi objek penelitian ini. Penelitian ini menggunakan satu kelompok saja dan tidak ada kelompok pembanding, penelitian ini bersifat pra-eksperimental dengan desain one group pretest-posttest. Desain ini mencakup satu kelompok yang diukur pada tahap pre-tes (O1), kemudian diberi perlakuan tertentu (X), dan diukur kembali pada tahap post-tes (O2). Validasi modul pembelajaran IPA model Resource Based Learning yang dikembangkan mencakup tiga aspek validasi (materi, konstruksi, bahasa) dengan hasil valid. Pada hasil uji hipotesis menggunakan uji manova menunjukan bahwa (1) tidak terdapat perbedaan tingkat kecerdasan emosional siswa antara kelas dengan menggunakan modul pembelajaran IPA model Resource Based Learning dan kelas konvesional, hal ini disebabkan nilai sig 0,167 > 0,05: (2) bahwa terdapat perbedaan tingkat berpikir kirtis siswa antara kelas dengan menggunakan modul pembelajaran IPA model Resource Based Learning dan kelas konvesional, karena nilai sig 0,004 < 0,05: dan (3) analisa data secara simultan (kecerdasan emosional dan berpikir kritis) pada uji efektivitas setelah melakukan proses pembelajaran modul pembelajaran IPA model resource based learning nilai sig Wilks' Lambda 0,009 < 0,05.