The Analisis Kemampuan Representasi Siswa pada materi penyajian data ditinjau dari gaya belajar VAK: Penelitian pada anak kelas X SMA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan representasi matematis siswa pada materi penyajian data ditinjau dari gaya belajar VAK (Visual, Auditori, dan Kinestetik). Latar belakang penelitian berangkat dari temuan bahwa kemampuan representasi matematis siswa masih tergolong rendah, terutama dalam memilih jenis diagram, ketelitian menggunakan skala, serta menafsirkan data. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek enam siswa kelas X-L MAN 1 Lamongan yang dipilih melalui purposive sampling berdasarkan hasil angket gaya belajar VAK. Instrumen penelitian meliputi tes kemampuan representasi, angket, dan wawancara semi-terstruktur. Data dianalisis melalui model interaktif Miles dan Huberman, meliputi reduksi, penyajian, serta penarikan kesimpulan dengan triangulasi metode. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan kecenderungan representasi berdasarkan gaya belajar. Siswa dengan gaya belajar visual lebih menonjol dalam representasi simbolik dan visual, namun lemah dalam verbal. Siswa auditori mampu memenuhi ketiga aspek representasi dengan dominasi pada aspek verbal, sementara representasi visual mereka kurang rapi. Siswa kinestetik unggul dalam representasi visual konkret dan cukup baik dalam verbal, namun masih lemah dalam simbolik. Temuan ini menegaskan bahwa gaya belajar memengaruhi variasi kemampuan representasi matematis siswa. Oleh karena itu, guru perlu mempertimbangkan gaya belajar siswa dalam merancang strategi pembelajaran agar dapat mengakomodasi perbedaan karakteristik dan meningkatkan efektivitas pembelajaran matematika.