Refleksi dalam Pembelajaran Matematika oleh Guru SMP Negeri 40 Samarinda (Kajian Studi Kasus)

Abstrak

Penelitian ini bertujuan mengungkap proses refleksi sebelum pembelajaran (reflection for action) yang dilakukan guru matematika dalam merencanakan pembelajaran di kelas. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis studi kasus. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 40 Samarinda pada semester genap tahun ajaran 2024/2025 dengan subjek dua orang guru matematika yang memiliki pengalaman mengajar lebih dari sepuluh tahun dan telah bersertifikat pendidik. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan analisis dokumen. Analisis data dilakukan mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan bantuan perangkat lunak ATLAS.ti 9. Keabsahan data dijamin melalui triangulasi teknik dengan membandingkan hasil wawancara dan dokumen pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses reflection for action meliputi analisis kondisi siswa, penyesuaian perangkat ajar, pemilihan strategi pembelajaran, antisipasi kendala, dan penyiapan alternatif solusi. Proses ini dilakukan secara sistematis dengan mempertimbangkan pengalaman mengajar sebelumnya, sehingga pembelajaran menjadi lebih adaptif dan kontekstual sesuai kebutuhan siswa. Temuan ini menegaskan bahwa reflection for action berperan penting dalam meningkatkan kualitas perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran matematika serta memiliki potensi untuk diterapkan pada berbagai jenjang pendidikan dan mata pelajaran lainnya.