The The Effect of Self-Confidence, Self-Efficacy, and Learning Motivation on the Mathematical Problem-Solving Ability of Grade 3 Students at Gugus Gajah Mada Elementary Schools in Semarang City

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji sejauh mana pengaruh self-confidence, self-efficacy dan motivasi belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika secara parsial dan simultan. Pendekatan kuantitatif survei digunakan dalam penelitian ini, dengan pengumpulan data melalui angket dan analisis data yang mencakup uji asumsi klasik, uji korelasi pearson serta uji regresi linier berganda. Hasil analisis menyimpulkan bahwa self-confidence berpengaruh positif dan signifikan terhadap variabel dependen  (r = 0.672, dan R2 = 0.452) yang artinya hubungan kuat dan positif dengan 45,2% variasi variabel dependen  dipengaruhi oleh self-confidence. Demikian pula dengan self-efficacy yang memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap variabel dependen   (r =0.684 dan R2 = 0.468) yang berarti artinya hubungan kuat dan positif dengan 46.8% variansi variabel dependen  dipengaruhi oleh self-efficacy. Selain itu motivasi belajar juga memiliki pengaruh positif dan signifikan namun lebih lemah dibandingkan variabel lainnya terhadap variabel dependen  (r =0.366 dan R2 = 0.134) yang berarti 13,4% variasi variabel dependen  dipengaruhi oleh motivasi belajar. Secara simultan ketiga variabel independen berpengaruh signifikan terhadap variabel dependen   (R = 0.816, R2 = 0.665, p = 0), artinya 66,5% variasi variabel dependen  dapat dipengaruhi oleh ketiga variabel independen