PENGARUH SELF-EFFICACY, GROWTH MINDSET, DAN GRIT TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak keyakinan diri akademik (self-efficacy) serta ketekunan pribadi (grit) dalam kaitannya dengan pemahaman matematika. Penelitian ini memanfaatkan pendekatan kuantitatif dengan rancangan korelasi. Responden terdiri dari 29 mahasiswa, yang dipilih melalui teknik pengambilan sampel acak berkelompok (cluster random sampling). Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket berskala Likert. Analisis data dilakukan melalui statistik deskriptif, pengujian prasyarat klasik (normalitas, multikolinearitas, autokorelasi, dan heteroskedastisitas), serta pengujian hipotesis menggunakan analisis regresi linear berganda. Temuan penelitian ini memperlihatkan bahwa self-efficacy dan grit memiliki hubungan positif dan signifikan terhadap hasil pembelajaran (p < 0,05), sedangkan growth mindset tidak memberikan pengaruh yang berarti secara statistik (p > 0,05). Ketiga variabel tersebut memberikan kontribusi signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis, dengan nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,909, yang mengindikasikan bahwa 90,9% variasi dalam keterampilan berpikir kritis dapat dijelaskan oleh model yang digunakan. Dengan demikian, kemampuan berpikir kritis mahasiswa dalam pembelajaran matematika dipengaruhi secara substansial oleh faktor-faktor psikologis seperti self-efficacy dan grit.