PROBLEMATIKA DAN UPAYA GURU DALAM MENERAPKAN KURIKULUM MERDEKA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apa saja problematika guru dalam menerapkan kurikulum merdeka pada pembelajaran matematika kelas VIII di SMP Negeri 6 Samarinda dan upaya untuk mengatasinya. Penelitian ini merupakan penelitian deskripsi kualitatif. Subjek penelitian adalah dua guru matematika kelas VIII SMP Negeri 6 Samarinda, waka kurikulum, dan enam peserta didik. Objek dalam penelitian adalah problematika guru dalam menerapkan kurikulum merdeka pada pembelajaran matematika kelas VIII di SMP Negeri 6 Samarinda dan upaya untuk mengatasinya. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam menerapkan kurikulum merdeka guru mengalami problematika dalam perencanan, pelaksanaan, dan asesmen pembelajaran. Problematika pada perencanaan pembelajaran, antara lain: (1) menganalisis Capaian Pembelajaran (CP) untuk menyusun Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), (2) melaksanakan asesmen diagnostik, (3) menyusun modul ajar, (4) menyusun LKPD, (5) menggunakan bahan ajar, dan (6) menyusun dan menetapkan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Problematika pada pelaksanaan pembelajaran, antara lain: (1) pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi, (2) penggunaan teknologi, (3) suasana pembelajaran, dan (4) menyesuaikan modul ajar. Problematika pada asesmen pembelajaran adalah perencanaan dan pelaksanakan asesmen. Kemudian upaya yang dilakukan, yaitu: (1) sosialisasi dan pelatihan pengembangan kompetensi, (2) pengawasan dan monitoring, (3) pengembangan kerjasama, dan (4) dukungan lingkungan sekolah.