PERBEDAAN KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI MENGGUNAKAN MEDIA LKPD CETAK DAN E-LKPD DALAM PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING

Abstrak

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengidentifikasi perbedaan kemampuan literasi numerasi siswa antara pembelajaran yang menggunakan media LKPD cetak dan media E-LKPD dalam model Problem Based Learning (PBL) pada siswa kelas VII SMP Negeri 6 Samarinda tahun ajaran 2024/2025. Penelitian eksperimen ini menggunakan desain post-test-only control group, di mana kelompok eksperimen pertama mendapatkan pembelajaran PBL menggunakan LKPD cetak, sementara kelompok eksperimen kedua mendapatkan pembelajaran PBL dengan bantuan E-LKPD. Teknik  sampling yang digunakan adalah purposive sampling, dengan pemilihan sampel dilakukan melalui pemberian tes awal pada materi operasi bilangan bulat dan dianalisis menggunakan uji ANOVA satu arah. Hasil analisis menunjukkan nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,88, yang menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan signifikan antara nilai rata-rata kelas VII-C dan VII-D. Data penelitian diperoleh dari skor tes kemampuan literasi numerasi yang berbasis pada Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa pada kelas eksperimen 1 adalah 40,15, sedangkan pada kelas eksperimen 2 sebesar 52,89. Selanjutnya, berdasarkan hasil uji independent sample t-test, diperoleh nilai signifikansi ≤ 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan dalam kemampuan literasi numerasi siswa antara pembelajaran menggunakan media LKPD cetak dan E-LKPD dalam model PBL di kelas VII SMP Negeri 6 Samarinda pada tahun ajaran 2024/2025.