Arabic Vocabulary Mastery and Its Relationship with Reading Skills (Mahārat al-Qirā’ah) Among Arabic Literature Students: Penguasaan Kosakata Bahasa Arab dan Hubungannya dengan Kemampuan Membaca (Mahārat al-Qirā’ah) di Kalangan Mahasiswa Sastra Arab

Abstrak

Latar Belakang: Pembelajaran bahasa Arab sebagai bahasa asing menuntut penguasaan empat keterampilan utama, yakni menyimak (istimā‘), berbicara (kalām), membaca (qirā’ah), dan menulis (kitābah). Di antara keempat keterampilan tersebut, membaca (maharatul qirā’ah) memiliki peranan penting dalam memahami teks akademik dan keagamaan. Namun, sebagian besar mahasiswa Program Studi Sastra Arab Universitas Muslim Indonesia (UMI) masih menghadapi kendala dalam memahami teks Arab akibat keterbatasan penguasaan kosakata (mufradāt) dan lemahnya pemahaman gramatikal (nahwu–ṣaraf). Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat penguasaan kosakata mahasiswa, mengkaji implikasinya terhadap keterampilan membaca (maharatul qirā’ah), serta menganalisis kontribusi pemahaman gramatikal terhadap kemampuan memahami makna teks bahasa Arab. Metode: Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan metode lapangan (field research). Data diperoleh dari 20 mahasiswa semester III Program Studi Sastra Arab melalui tes kosakata, tes membaca, dan angket. Analisis dilakukan secara deskriptif untuk melihat hubungan antara penguasaan kosakata, kemampuan membaca, dan pemahaman gramatikal. Hasil dan Pembahasan: Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguasaan kosakata mahasiswa berada pada kategori sedang menuju baik, dan keterampilan membaca tergolong cukup baik. Terdapat korelasi positif yang kuat antara penguasaan kosakata dan kemampuan membaca. Mahasiswa dengan pemahaman nahwu–ṣaraf yang lebih baik menunjukkan kemampuan memahami makna teks yang lebih tinggi. Kesimpulan dan Implikasi: Penguasaan kosakata berpengaruh signifikan terhadap keterampilan membaca bahasa Arab. Pembelajaran bahasa Arab perlu mengintegrasikan pengajaran kosakata dengan analisis gramatikal dan konteks makna agar mahasiswa mampu memahami teks secara komprehensif.